Мы едем, едем, едем...

[gabryel]

Запись помощников на эту мастерскую

Мы хотим помочь в организации. Миша, Аня и Сережа 9 мес. Наверное, лучше всего помощниками где-нибудь, т.к. первый раз на слете. Из специфических умений - я могу какую-нибудь ботаническую экскурсию провести, а муж - опыты для шляпы волшебника .

[Алексей Лапин]

О!!! Ботаническая экскурсия - вечная несбыточная мечта. Можете провести экскурсию и показать съедобные растения подмосковного леса?

[gabryel]

[Murmashka]

Кто как видит себе ботаническую экскурсию?
_________________
Удачи!
Маша, координатор слета
8-916-504-74-57

[С.Елена]

Здравствуйте, узнали о ваших слетах, все очень интересно, обязательно хотим приехать. И во всем поучаствовать.
Есть предложение по теме ботанической экскурсии. Что если перед началом выдать детям небольшие альбомчики с рисунками некоторых растений, допустим по 5-7 растений наиболее распростаненных и узнаваемых, а задание найти эти растения в лесу. Могу попробовать сделать такие альбомчики, надо только определиться сколько их надо и какие растения предложить для поиска.

[Murmashka]

Сама по себе идея интересная! Только вот какие растения там будут - сложно предсказать заранее, место для слета еще не выбрано. Разве что взять общераспространенные для Подмосковья, а на месте уже отсортировать какие есть на самом деле... Альбомчиков я бы делала штук 10-20, и не давала детям с собой, а возвращала потом ведущим...
Вы разбираетесь в флоре Подмосковья?

[С.Елена]

Более-менее. Я по профессии эколог, и в институте были постоянные выезды в лес, для изучения биоразнообразия нашей природы. Так что для пользы делу, подниму конспекты и вспомню. И еще надеюсь, что gabryel, проконсультирует.
И еще вопрос не по теме, не получилось зарегистроироваться на сайте почему-то.

[Murmashka]

[С.Елена]

Порылась в записях, в памяти, что обычно вижу в местном лесу. Вот растения, которые хочу предложить для поиска детям. Травы - папоротник (вдруг еще и цветущий попадется ) , кислица (заячья капуста), земляника, черника, манжетка, мать-и-мачеха, молодило.
Кустарники - рябина, можжевельник, малина.
Деревья - сосна, ель, береза.
Надеюсь gabryel поправит или добавит, какие растения можно встретить в любом лесу Подмосковья.

[gabryel]

Мы вернулись, а тут уже столько интересного написано!

[gabryel]

А еще стоит наверное тогда сказать про ядовитые растения.

[KallyBry]

Только про ядовитые растения нужно рассказывать так, чтобы съедобные с ядовитыми в детских головах не перемешались.
_________________
Лучше быть нужным, чем свободным (с) Иваси

[Marich]

[gabryel]

Про еду писала я.

Ну, мне кажется, раз уж показывать съедобные растения подмосковного леса весной, то хорошо бы их и дать попробовать.

[С.Елена]

А как вообще представляется экскурсия? Мне кажется, что лучше карточки и или альбомы раздать перед экскурсией, если эта идея вплетается в её проведение. Мне кажется тогда дети будут более внимательно рассматривать растения, чтобы выполнить задание, и лучше все запомнят. Участвовать хочется.
Если идея с альбомами-карточками нравится, то давайте определимся, что будем в них рисовать, я сделаю пример и пришлю файл для просмотра.
Про крапивные щи идея классная, самое главное полезная . А щавель в лесу растет?

[Murmashka]

[gabryel]

У меня еще возникла мысль про помочь Хемулю пополнить коллекцию.
Например, сделать так.
1. Заранее приготовить гербарий из чего получится.
2. Попросить детей найти в лесу растение, которого нет в Хемулевой коллекции в процессе экскурсии.
3. Вернувшись перекусить съедобными растениями, приготовленными заранее.
Тут я не знаю как правильнее: чтобы они в голове держали, то, что уже есть и просто искали непохожее или , например, выдать несколько карточек с растениями, о которых мечтает Хемуль, и пусть ищут конкретно одно из?
П.2. можно совместить с собственно экскурсией - не превратится ли она тогда в беготню по лесу безотносительно рассказа?
Какие еще можно задания придумать? Елена, как вам такой вариант?
П.С. Меня зовут Аня, я заканчивала Тимирязевку, и в дипломе написано, что я ученый агроном.

[Оля]

[С.Елена]

Гербарий нарисуем. Можно ведь фоторафии растений собирать. Будет такой фотогербарий.
Ань, идея с поиском одного растения значительно все облегчает. Мне нравится. Сделаем заготовки нескольких распространенных, а на месте как раз и определим, какое легче будет найти. Тогда лучше раздать карточки с нужным Хемулю растением в конце экскурсии, и немного его поискать. Ну, а после благополучного поиска, ценного растения само-собой разумеется торжественный обед.

[Натальюшка]

Мне кажется лучше не просто искать растения, а рассказывать про них интересное. Ну хотя бы элементарное - сравнить крапиву и яснотку, почему похожи, почему разные, как (волоски обламывающиеся) крапива жжется, а уж потом набрать крапивы на щи и яснотки на салат. Деревья, опыляемые ветром показать, почему они весной цветут. Не только рассказывать, а вопросы наводящие задавать.
И обязательно про ядовитые предупредить, ну и про правила сбора (у дороги не рвать, всю заросль не "выкашивать" и т.п.) .

Фотогербарий хорошо, но детям лучше что-нибудь вещественное в руках. Я бы предложила собрать съедобное и вместе сделать салат\щи и дружно съесть.

Если не пересечется по времени с нашими мостами, могу поучаствовать.

[Галка Морозова]

... Да уж, пока мы тормозили, поезд ушел...

Я из детского турклуба "Муми-тролль". Мы хотели в этом году поучавствовать в "Туристятах", и готовы что-то организовать. Я не одна, нас целая команда - дети и человека 3-4 взрослых (или очень ответственных старших детей). Думали мы думали, что хотим сделать, и поняли, что больше всего хотим - ботаническую экскурсию про съедобные растения. Но пока мы согласовывали сами с собой, тут уже вроде народ набрался...

Вопрос: Можно нам включиться в организацию ботанической экскурсии (только мы - команда, хотели бы и работать вместе, командой)? Если нет, то мы, наверное, что-нибудь другое лучше сделаем.

Второй вопрос: Правильно ли я понимаю, что дети на мастерскую приходят как на урок (то есть есть определенное время начала и конца)? Или мастерская работает с таких-то до таких-то и дети приходят в любой момент?

Так вот, если первый вариант - то мне кажется осмысленным половину времени потратить на экскурсию, во время которой показать интересные, но плохонаходимые растения или интересные, но несъедобные (Если там луг найдется, то может еще примула цвести, истод, ясколка; в лесу цветет очень красивый седмичник обыкновенный, если он там есть; вероника, которая не лекарственная, а дубравная; будра - это из красивых цветов. Если очень повезет, то ветренница. Хвощ, папортник, который кочедыжник, а не орляк. А вдруг еще голокучник Линнея найдется. Ну и мало ли что еще неожиданного встретится - нам, например, однажды ятрышник на лесной дороге встретился, это орхидейка такая, он весной еще не цветет, но по листьям узнать можно). А вторую половину времени пусть дети ищут растения по альбомчику - кто больше. А третью половину времени мы вместе строгаем салат, варим чай и щи. Из съедобных растений еще можно найти звездчатку, щавель с большой вероятностью, сныть (как же про нее, родимую, забыли!), медуницу и обалденно вкусную свербигу восточную со вкусом редьки. Если повезет, то в подмосковных лесах встречается часто мята и смородина. Зверобой, донник, таволга и гравилат не в полном соку, конечно, но найти и добавить в чай можно.

Проблема не ободрать лес решается просто - приносить не по целому растению запрещается, только по листику. Когда мы подобное мероприятие проводили на школьном турслете, практика показала, что обдирания леса не происходит.

А если дети на станцию приходят когда хотят, а не в определенное время, то к иллюстрациям в альбомчике надо добавить подписи с интереснымси фактами и вопросами, и не принимать растения без ответа на вопросы. Тогда альбомчик и экскурсией сам будет. Еще если сделать листы легко умеющими менять места, можно травы расположить по месту обитания - на той полянке, в том овраге, в лесу...

Если у нас будет возможность поучаствовать в процессе, то я готова не позже воскресенья выслать первоначальный список растений и часть фотографий для альбомчика. И у меня точно будет возможность заранее за день-два побывать на месте, узнать, где что растет и дофотографировать то, для чего фотографий в Инете не найдется.

[Оля]

Галка Морозова, я не думаю, что вы опоздали.
Во-первых, вы можете делать эту мастерскую вместе с уже заявившимися людьми, она от этого получится только интереснее!
Можно ведь договориться и разделиться, кто что делает или по времени, скажем в 12 одни ведут экскурсию, а в 2 - другие. Или одни водят, а другие на месте кормят щами и показывают альбомы. Вариантов масса.

По поводу времени. Скажите, как вам буде удобнее. Когда мы обсуждали, что предполагалось, что будет объявлено несколько стартовых времен, когда начинается экскурсия. тогда нужно подумать, как часто вы готовы их проводить, и какое количество провести и етсь ли ограничение по количеству человек (и в этом тоже прелесть большого количества организаторов на КП - можно в случае наплыва сразу повести 2-3 экскурсии). Экскурсии запланированы на субботу.

[Галка Морозова]

ОК, здорово, мы совсем не против работать с любыми людьми, главное чтобы мы сами работали в команде. Тогда я провожу наше внутреннее согласование и, если все будет в порядке, в субботу, наверно, выложу конкретику про травы, рецепты и альбомчики.

[Murmashka]

Договорились, ждем с нетерпением!
Не забудьте записаться в помощники на мастерскую.
И уточните, как вы себе это представляете - начало экскурсий каждый час в фиксированное время?
Работа мастерской в непрерывном режиме? Какое время вам удобнее?

[gabryel]

Мне кажется, что чем больше народу будет, тем веселее, легче и интереснее пройдет мастерская. Тем более и организаторы не возражают, и не пытаются направить нашу энергию в каких-то других целях.
Давайте решим несколько оргмоментов.
У нас тут такое бурное обсуждение, а вот здесь http://turchild.ru/index.php?id=529 никто не отметился еще, и вообще информации мало.
Давайте выйдем из сумрака!
Надо выбрать время проведения. Раз готовить будем все вместе и после экскурсии, то предлагаю что-то вроде 11.00-13.00 и с 13.00-16.00.
Может быть сделать так:
Сначала всех детей собрать, повести на экскурсию со свободным рассказом о встречающихся растениях и их свойствах - редкие, съедобные, несъедобные и т.д. Мне кажется, хорошо бы сделать акцент на то, что природа и растения в т.ч. ценны сами по себе, а не только потому, что чем-то полезны человеку. Потом набрать съедобных растений (при этом рассказать, как их собирать - не у дороги, что не надо есть семена, растения с млечным соком и луковицы, не пахнущие луком и чесноком, например) и вернуться к костру варить щи и делать салаты. Пока еда готовится, можно показать заранее собранный гербарий - коллекцию Хемуля. (Я могу его сделать в майские праздники, если потеплеет ). Тут можно рассказать о том, зачем нужен гербарий, как его делают, может быть, немного про систематику. Возможно несколько заданий. Можно предложить помочь назвать растения в гербарии, или отличить яснотку от крапивы. Можно попросить найти по картинке или описанию (факты, упомянутые на экскурсии) какое-либо растение.
К этому времени щи сварятся.
Вот такой сценарий у меня получился. Что скажете?
Идея с добычей листочков, а не целых растений мне нравится экологичностью, но непонятно, что делать с принесенным.
Может быть все же просить всех вместе найти и принести одно какое-то растение именно как нужное Хемулю?